中国人民解放军是党绝对领导下的人民军队,是体现党和国家政治优势的重要力量。重视思想政治建设是我们党和军队的特有优势。军队思想政治教育是军队思想政治建设的重要内容和传统优势。建军80多年以来,我军思想政治教育形成了一整套优良传统,对保证我军人民军队性质、提高战斗力和完成各项任务发挥了重要作用。同时,毋庸讳言,新时期我军思想政治教育面临着一系列前所未有的新情况和新挑战。主要表现在以下两方面：一方面,军队思想政治教育环境面临的新挑战：从国际环境看,当今国际社会政治多极化、经济全球化、文化多元化和科技信息化的趋向,对军队长期以来形成的思想政治教育模式和预期产生了直接的冲击；从国内环境看,在快速发展的中国社会,社会转型深刻而迅速、社会利益矛盾复杂而突出,社会文化多彩而纷呈。各种价值观念激荡并冲击着马克思主义主流价值观。这使得我们传统的思想政治教育的有效性受到削弱和影响。另一方面,新时期军队思想政治教育的对象也发生重大变化。特别是近年来,随着“90后”战士陆续步入军营,“90后”已经成为部队新鲜血液的主要组成部分,也成为军队思想政治教育的最主要的受众。众所周知,“90后”战士出生和成长于中国改革开放成就最大、市场经济发展最快、社会结构转型剧烈、各种思潮激荡碰撞、价值观念分化多元的时代,所有这些,共同构成了“90后”成长的历史条件和社会环境。面临这样的思想成长环境,他们呈现出独特的思想发展的新变化和心理倾向的新表征。因此,如何结合军队建设实际,不断加强和改进军队思想政治教育,以适应新时期思想政治教育艰巨性和复杂性的特点,这是新时期、新任务对思想政治教育提出的新要求。军队思想政治教育作为一种传播党的创新理论、当代军人核心价值观、军人思想道德和行为规范的社会实践活动,是一种特殊的传播现象。军队思想政治教育可以并且应该遵循传播学的基本原理和规律。因此,我们可以从传播学受众理论的视角出发,借鉴传播学的理论成果、研究方法,对复杂的军队思想政治教育现象进行分析,创新军队思想政治教育的方法和手段,提高军队思想政治教育的有效性。本文首先梳理和阐释了传播学受众理论的基本观点和一般信息传播过程中受众的心理特征；阐述了军队思想政治教育的特殊价值和功能；重点剖析和探讨了新时期“90后”战士思想行为和价值诉求的新特点及其在军队思想政治教育接受过程中的心理表征；在此基础上,围绕如何借鉴和运用传播学受众理论创新新时期军队思想政治教育这一主线,从创新和改进教育的内容、媒介、方式等层面进行了具有针对性和可行性的对策研究和思考。