高职高专教育强调以就业为导向,培养应用型人才。《高职高专英语课程教学基本要求》也明确指出英语课程要注重培养学生的语言应用能力。阅读是英语教学的重中之重,也是学生语言应用能力的重要体现。在传统的高职高专英语教学中,教师往往注重对词汇和语法的讲解,而忽视了对学生英语阅读习惯和阅读能力的培养。长期以来,学生养成了诸多不良的阅读习惯,同时,他们对语篇的理解与应用能力也比较薄弱。语篇分析理论强调从语篇的整体出发,对语篇的基本内容进行宏观和微观结构分析。该理论中,语篇的语境、语篇体裁、篇章模式以及衔接与连贯等观点,为高职高专英语阅读教学提供了理论指导。针对目前英语阅读教学中存在的问题,本文对以语篇为基础的英语阅读教学模式进行了探究。该研究致力于解决两个问题,首先,以语篇为基础的英语阅读教学模式如何改善学生的英语阅读习惯?其次,以语篇为基础的英语阅读教学模式在哪些方面提高学生的英语阅读能力?围绕这两个研究问题,笔者选取了信阳职业技术学院医学院2015级临床医学专业两个班(一班和二班)进行了为期一个学期的教学实验。笔者将这两个班分别作为控制班和实验班,其中控制班采用传统的英语阅读教学模式,实验班则采用以语篇分析为基础的英语阅读教学模式。此外,为了进行对比,实验前后笔者分别对两个班级学生的英语程度进行了前测和后测,同时,在实验前后对实验班学生的英语阅读习惯也进行了两次问卷调查。实验结束后,通过运用SPSS19.0软件对数据的统计分析得知,实验班学生的英语阅读成绩明显高于控制班学生的英语阅读成绩。此外,实验班学生的英语阅读习惯也得到了明显的改善。实验表明,以语篇为基础的英语阅读教学模式是有效的,它可以改善学生的阅读习惯,提高学生的英语阅读成绩,进而增强学生的英语阅读能力。