误解发生在言语交际中，由于其频发性及其对言语交际有效性的影响,而引起国内外许多相关学者的注意。他们分别根据自己的研究目标，采用不同的角度和方法对误解现象进行研究，如哲学方法、跨文化交际方法、社会语言学方法等。近年来，随着认知科学的发展，又有学者开始从认知的角度来探讨这一课题。　　 在认知领域，对误解现象进行研究，影响较大的学者有西班牙的Yus博士和中国学者宗世海。Yus(1998)运用关联理论对误解的概念和分类进行讨论，并简单分析了在日常言语交际中误解发生的原因。宗世海(2000)主要对汉语言语交际中的误解现象及其相关理论问题进行研究，较有影响的研究成果之一是对误解形成机制中心理因素的探讨。已有的研究成果为后续研究提供了宝贵的参考，但同时也表现出某些不足。　　 通过认真的文献研读，本文试从认知的角度，运用关联理论对言语交际中的误解现象进行描写和分析，着重探讨误解形成的认知根源。关联理论是一种交际推理理论，它对推理过程的阐释源于认知科学。关联理论提出，在言语交际中，交际双方认知语境的不同导致误解的产生。但它并没有深入探讨在言者显现听者推理的交际过程中，误解的形成究竟涉及了哪些具体的认知因素，而这些因素又是如何相互作用的。　　 通过研究，本文认为：在日常言语交际中，无论听者还是言者都对误解的产生负有责任。言者的预设偏差，会影响话语的明示性和关联度，进而影响听者的认知推理，导致误解的产生；在听者依据言者的话语进行推理的过程中，其已有的知识和经验，以及双方注意焦点的不同，均会影响听者的语境假设选择，从而导致误解的产生。　　 对误解现象进行深入研究，有其重要的理论和应用价值。本文的研究有助于深化人们对言语交际规律的认识，为有效交际提供理论指导。此外，这一研究对跨文化语言教学也具有现实的指导意义。