近年来,信息技术在教育领域得到了快速发展,随着无线网络的普及,电子产品的不断升级,微课以其短小精悍、地点灵活、丰富有趣等特征得到一线教师和学生的喜爱,迅速成为一种新型教学资源,在实际教学中进行应用。尽管广大教育工作者对微课的研究越来越多,但大多是对微课的理论研究,微课的应用还是存在一些问题,比如:网上微课质量良莠不齐,微课的设计太片面,没有系统性等等。目前并没有深度开发微课与初中物理电学教学的融合,这为本次研究的选题提供了现实依据。本文基于微课在初中物理电学教学中的应用展开相关研究,主要概括为以下内容:首先,本文采用文献研究法,在阅读大量文献的基础上介绍了本文的研究背景、研究目的和意义,阐述了国内外关于微课的研究现状,明确了研究内容和研究方法。认真分析了国内外学者对于微课概念的界定和特征的描述,结合自己的想法给出微课的定义,分析微课的特征。并结合初中物理电学知识分析微课的优势,阐述了微课的理论基础。其次,从四个维度分析了初中物理电学特征。接着对信阳市某中学初三学生和教师进行问卷调查,得出了初中物理电学学生的学习现状和教师的教学现状,以及师生对微课的态度。接着,参考初中物理电学知识的特征和学生学习现状分析总结了微课设计的原则和策略。从初中物理电学知识的特征和微课的构成成分,确定了本论文微课的设计和应用内容:三种类型物理电学微课微教案、微导学案、微练习、微视频的设计和应用。最后,将微课应用于初中物理电学教学的过程中,进行前测和后测,对数据进行分析,证明系统优质的微课资源应用于中学物理电学教学中对学生的深度学习、对电学知识的兴趣、对于知识的查漏补缺、实验操作能力和科学探究能力的培养等方面起到积极的作用。分析实施过程中存在的问题并且给出优化的策略。对微课在未来教学的发展方向提出展望。