中国古代的妇女教育可以分为伦理教育、文化教育和艺能教育三种，其中文化教育指的是妇女阅读、创作等方面的才能的教育。在魏晋南北朝时期，妇女的文化教育通常被视为伦理教育的辅助工具，其重要性不如对妇女德、行、性的培养。但由于妇女同时承担着在家庭中教育子女的责任，有必要对她们进行一定的文化教育。在现实中，这一时期妇女的文化教育状况较为兴盛，魏晋南北朝妇女留下了不少阅读记录和大量的文字作品，这与理想理念中的妇女教育观念并不完全相符。除了妇女教子职责之外，这也是由于当时的社会风气和制度，尤其是魏晋时期的门阀制度，使得男女教育在彼时一度结合了起来，妇女与家中的兄弟们享有同样的教育环境和教育资源，她们所受到的文化教育也向男子靠拢。　　隋唐时期，在妇女文化教育问题上对魏晋南北朝有所继承。从理想理念上来说，隋唐时的妇女文化教育观念和魏晋南北朝是基本一致的;从妇女文化教育的实际状况上来看，隋唐时期的妇女仍然可以接受到较为良好的文化教育。与此同时，隋唐妇女的文化教育也产生了一定的变化:首先，接受文化教育的妇女群体扩大了，妇女教育产生了“平民化”趋势，越来越多的“才女”不再是贵族妇女，而是平民或特殊群体的妇女了;其次，妇女的创作体裁逐渐倾向于诗歌。在这些变化的背后，是由于制度变化带来的妇女与男性文化教育的分离。