随着现代信息技术的高速发展,云计算技术已经成为信息技术的重点发展方向,并影响着人们生活的各个领域,学校教育作为社会生活的重要组成部分,自然也受其影响。云服务平台可实现即时在线交流、共享文件、多人协作编辑文档,为协作学习提供了一个便捷的协作学习环境。本研究在建构主义学习和协作学习理论的基础上,通过分析学生的特征,应用文献研究法、问卷调查法、访谈法、行动研究法、比较研究法,并结合百会平台特征,开展了基于百会平台的高中课程协作学习行动研究,验证了基于云服务平台的协作学习活动有利于培养学生交流共享的协作学习能力,提高信息素养。本研究主要完成了以下内容：(1)通过阅读和分析大量文献,总结了我国高中信息技术课程研究现状以及国内外云计算和协作学习的研究现状。(2)界定了协作学习和基于云服务的协作学习概念,分析了基于云服务平台下的协作学习的理论基础。(3)在对协作学习教学模式的分析的基础上,结合百会平台特征,提出了基于百会平台的协作学习教学模式。(4)通过问卷调查,了解学生的协作能力与信息技术基础,设计并实施了《百会初体验》和《中国最美滩涂——霞浦》旅游方案设计两个教学案例,并与对照班进行教学效果比较,总结其得失。