课标指出：音乐是一门极富创造性的艺术。创造教学作为音乐教学内容的一个重要部分，对发挥学生想象力，开发学生思维潜能，培养新世纪的创新性人才有非常重要的意义。作为最具音乐创造能力和创造欲望的小学生，只要采取恰当的教学措施，正确调动学生的积极性，改变传统教学方式，就能极大的唤醒和发掘孩子们音乐创造的兴趣和潜能。本文通过对我区小学音乐教学中关于创造教学的课堂、教师对创造教学的态度和方法、以及学生课堂创造学习情况和创造能力的现状进行调查，找出目前存在的问题，结合音乐课程标准（2011版），从多方位、多角度对问题进行具体分析，对改进音乐创造教学提供依据，探索出一套指导小学音乐课堂中创造教学的策略，给予教师进行小学音乐创造教学的参考。根据研究内容，本文还将结合相关资料，对关于小学音乐创造教学案例进行收集、分析和总结，并在这个过程中找到与研究内容相关的信息。在总结以前教学成果的同时，找出存在的问题，提出相关的教学措施。为了能够真实掌握我区的小学音乐创作教学现状，我打算把成都市锦江区内三个片区的三所富有代表性的学校作为进行实地考察的对象，对小学音乐创造教学的情况进行考察。在研究过程中，我采用问卷的形式向学生、教师分发问卷调查表，得到第一手资料，梳理出我区小学音乐创作教学的问题。再提出解决问题的相关措施，并把这些措施应用于课堂教学。