随着我国思想政治课程改革的深入推进以及素质教育理念的全面提升,这就要求教师在授课过程中不要只关注学生成绩要更加注重对学生综合能力的培养,情境教学法在培养学生全面发展方面发挥着重要作用,因此情境教学法被越来越多的思想政治课教师所青睐,并在课堂实践中积极运用。初中的思想政治课对青少年的身心发展来说起到关键性的推动作用,在精神塑造方面充当着必不可少的角色。讲好初中思想政治课有利于培养学生道德品质、政治素养、树立法治观念、增强国家意识。推动学生树立正确的世界观、人生观、价值观。初中思政课情境教学法的运用研究符合新课改关于培育学生思想政治学科核心素养的要求。同时也符合素质教育和初中思政课程的要求,具有重要的理论和实践价值。本篇论文以建构主义理论、情境认知与学习理论以及最近发展区理论作为写作的理论依据,首先,从情境教学法的优势、运用过程中所存在的问题以及问题存在的原因等方面进行分析。其次,在情境创设、情境素材选择、情境类型的运用和评价机制等方面寻找解决问题的具体措施,探索如何高效率的应用情境教学法。最后以《尊重他人》这一框内容进行教学设计,进行情境教学法的课堂实操,为增强课堂教学实效性提供具有参考性的建议。