2019年,中共中央、国务院印发了《新时期爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）,《纲要》指出:要把青少年作为爱国主义教育的重中之重,将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程,推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。《全日制中学物理教学大纲》规定:“要结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。”因而,在物理课程内容中开展爱国主义教育是十分有必要的。力学是高中物理的基础且重要组成部分。力学教学是实现知育与德育相统一的关键。国内学术界利用物理学史在高中物理力学中进行爱国主义教育或者德育的研究成果已有很多,尤其提到以爱国主义为中心的“航天精神”为桥梁进行教学的重要性,但具体到我国航天科技史在高中力学中进行爱国主义教育实践的研究成果较少。本研究将聚焦我国航天技术史,以物理知识为载体,运用课程德育理念,在高中力学中有效展开爱国主义教育的教学与实践。全文共包括五章,分别从理论层面,阐明研究现状、目的、内容、方法、意义及理论基础;在实践方面,提供教学策略与案例。研究创新点主要体现在应用我国航天技术史与力学知识的高度融合,进而在物理课堂教学中有效开展课程德育。首先,在课堂教学中努力挖掘和利用相关课程资源,提出活用教材,构建高效课堂;创设情境,激发学习兴趣;提出问题,培养科学探究能力。其次,课后需重视原始问题,合理布置习题;最后,分组开展课外活动,培养学生实践能力,增强爱国热情,彰显人文情怀。因此,在高中物理力学中,借助我国航天技术史中的历史传统,航天精神教学,有利于营造爱国主义氛围,丰富爱国主义教育基础理论,对其进一步发展具有关键意义,且为在高中力学中进行爱国主义教育的研究提供一种新思路。