由于受经济、文化、社会等各种家庭教育资本的制约，城市弱势群体家庭教育在家长教育观念、家庭教育内容、家庭教育方式、家庭氛围、亲子关系等方面存在着一些不容忽视的问题。这些问题进而影响到城市弱势群体子女的学校教育和社会教育状况，不利于其发展，迫切需要社会对其进行支持。与其它的组织相比，学校这一专门的教育机构在对城市弱势群体家庭教育支持方面具有明显的优势，成为社会支持的最佳切入点。但是，目前学校对城市弱势群体家庭教育支持的实效性比较低，存在着许多有待完善的地方。本文以下岗职工子女家庭教育为例，在对下岗职工子女家庭教育及其社会支持状况调查分析的基础上，分析当前学校作用缺失的原因。在此基础上开展学校对下岗职工子女家庭教育支持的行动研究，指导学校及其老师对学生的家庭教育提供支持，对一些错误做法进行纠错处理，进而总结、提炼出学校对城市弱势群体家庭教育支持的一些对策。全文共分五部分。第一章绪论部分扼要介绍了本文的写作初衷，梳理已有的研究成果，阐明了本文的研究意义、研究思路，介绍了本文的主要研究方法并对相关核心概念予以界定。第二章对天津市下岗职工子女家庭教育及其社会支持状况进行调查分析，进而指出城市弱势群体家庭教育的不合理之处以及当前社会特别是学校对其进行支持的有待完善的地方。第三章从理论层面上分析学校对城市弱势群体家庭教育的支持，探讨学校支持的必要性和可行性，深入挖掘阻碍学校作用发挥的相关因素。第四章深入到学校场域中，与学校主要是班主任老师合作开展行动研究，在学校对下岗职工子女家庭教育支持的实际过程中给予具体指导。在对行动研究反思总结的基础上，结合社会支持理论提出学校对城市弱势群体家庭教育支持的一些对策。第五章结语部分总结了研究成果，探讨了可能存在的问题，并指明下一步研究的方向。