社会在变革,时代在发展,21世纪是一个知识创新、科技高速发展的时代,新时代的人才需求也在发生变化。21世纪人才必须具备学习与创造能力,合作与竞争能力,沟通能力以及较强实际应用能力。随着世界经济全球化和科技的迅速发展,民族素质和创新能力日益成为国家整体力量的一个重要标志,这就要求教师和学生都需要具有创新能力。创客运动近年来的发展势头迅猛,创客教育由此诞生,创客教育也是培养创新人才的一种重要手段。近年来,创客教育越来越普及,创客理念及精神融合在学科教学中。传统的教学方法只侧重于传授知识,在提高学生解决实际问题能力方面作用甚微,项目教学法在基础教学中是一种常见的教学方法,对学生能力及素养的培养积极影响,但创客背景下,项目教学法在初中信息技术教学中的应用还有许多值得探讨的地方。本文旨在探讨创客对项目教学法以及信息技术教学的影响,并从需求方面进行理论分析和实验应用研究,研究工作主要包括:首先,分析创客对项目教学法以及中学信息技术教学的影响,分析总结创客理念与精神如何融入到项目教学法中,总结创客背景下项目教学法模式的构建的必要性和一般流程。其次,编制教学设计案例,本研究主要是以《多媒体演示文稿》这一章节为教学内容,并结合机器人竞赛相关内容进行教学设计,分为对照组的一般讲练结合法和实验组的项目教学法进行同步教学,其中实验组设计“机器人竞赛”PPT展示项目进行项目教学。最后,将教学设计应用到为期两个月的教学实验中,实验结束通过统计分析课堂表现积分表,调查问卷,学生作品,总结实验结论并分析实验中的不足之处。实验结果表明,创客背景下中学信息技术教学应用项目教学法有利于课堂教学的进行,增加学生对信息技术课程的兴趣和积极性,促进学生实际动手能力以及与人交流合作能力的培养,有助于培养学生成为优秀创客,对培养21世纪新型人才有积极影响。