汉字是表意字,从汉字的形体入手可以分析出其包含的意义信息。将汉字构形理论运用到对外汉语形近字教学中来,可以深化汉字教学理论研究,更科学地指导汉字教学活动。除此之外,运用构形学理论指导教学,其一能帮助外国学生更好地区别形近字,提高汉字学习的效率和读写水平;其二运用构形学理论可以使他们更深入地了解汉字本义以及汉字承载的中华文化,增强汉字学习兴趣。本文在汉语作为第二语言教学的范围内,运用汉字构形学理论,对HSK动态作文语料库中易混形近字的使用情况进行统计和分析,试图发现外国留学生难以区分汉语形近字的深层原因,并尝试找出科学的方法来解决对外汉语形近字教学中的难题。本文采用实证研究法、统计分析法、对比分析法等多种方法,以王宁先生《汉字构形学导论》中的构形学理论为理论依据,在吸收相关领域学者研究成果的基础上,结合汉字教学理论、教育学理论、心理学理论、以及认知学理论,考察外国学生学习形近字的情况,对易混形近字进行研究与探讨,使对外汉语形近字教学能够朝着更好的方向发展。