当代社会,来中国学习的留学生越来越多,他们在学习专业课知识之前,必须学习汉语,才能更好地学习和生活。留学生来到中国之后,取一个中国名字,才能更好地“入乡随俗”。而留学生的汉语姓名与母语姓名在取名和用法上的不同之处,要求汉语教师在研究中国姓名文化的特点和了解留学生需要的基础上,帮助留学生取一个更好的名字。本文将从语音、文字、文化三个方面分析中国姓名的特点,结合目前留学生的姓名,提出相关建议,希望留学生有一个更加满意的中文姓名。本文分绪论、正文、结语三个部分。绪论部分说明了本文的研究背景、研究意义和研究方法,梳理了当前关于中国姓名文化,中外姓名文化对比以及留学生中文名的研究现状。正文共分为四章,第一章介绍了中国姓名文化,第二章是关于来华留学生姓名的数据分析,第三章分析了来华留学生填写的调查问卷的数据,最后提出了问题和建议。结语部分是对文章的概括与总结。第一章分析了中国姓名结构、中国姓名的取名原则以及中国姓名文化。中国姓名结构以“单姓+单名”“单姓+双名”为主,而且近年来,“单姓+双名”逐渐占据主导地位。中国取名原则按照语音、汉字、语义分为三大类:语音上要注意语音修辞;汉字要使用规范字,不使用异体字和生僻字;语义上要注意性别因素,选择语义稳定的汉字,不追求时代特色。中国姓名文化包括中国姓名体现了宗族思想和儒家思想,宣扬了传统文化,以及在用字上具有典型特征。第二章分析了留学生姓名的结构、语音、用字,以及语义和文化特点。在结构上,留学生姓名结构以“单姓+单名”“单姓+双名”为主。在语音上,留学生名字以声母m、j、x、zh使用较多,三类韵母使用较为平均。在汉字上,男留学生的名字使用“龙”“德”等较多,女留学生使用“娜”“丽”“美”等汉字较多。在语言文化上,留学生的部分名字使用了文化典籍中的汉字,且具有典型用字,男女留学生在典型用字上也存在较大的差异。第三章由调查问卷得出,留学生的中文姓名大多是由汉语老师和留学生办公室的工作人员取的,他们的中文姓名大部分与母语姓名没有关系,不仅没有语音上的联系,也没有意义上的关联。留学生更喜欢寓意美好的中文姓名,他们表示,经常在上汉语课以及与中国人交往时使用中文姓名。他们大多喜欢自己的中文名字,并且经常会使用自己的中文姓名。第四章提出了目前留学生中文姓名存在的一些问题,并提出了相应的建议:注意语音修辞;注意名字的文化寓意;注意音译与意译相结合以及遵循简洁原则。最后是结语,结语对本文的数据统计以及相关分析进行了总结,并且说明了本研究有待提高的地方。