文言文教学是中学语文教学的重要组成部分，学生通过学习文言文，可以了解中华民族悠久的历史文化，培养健康的审美趣味，从而全面提高语文素养，所以，文言文教学对中学生具有非常重要的意义。但是，目前文言文教学的现状却让人不甚满意。因为文言文离我们生活的时代比较远，语言大多简练精深，学生读起来拗口，文意也难以理解。而中学生正处于阅读鉴赏文言文的起步阶段，因此普遍产生了厌恶文言文的情绪。很多教师在教学中往往只把考试内容作为教学的重点，致使学生的学习兴趣渐渐丧失。文言文教学陷入了教师不愿意教、学生不愿意学的不良状况。因此，初中文言文教学改革势在必行。本文以初中文言文的课堂教学设计作为切入点，探讨文言文教学的有效策略。全文共分为四章，第一章简单论述了初中文言文教学的重要性，从文言文的语汇、写作技巧对现代汉语的作用，文言文的人文教育，文言文对建设和谐社会的作用三方面进行阐述。第二章用调查问卷的形式了解当前初中文言文的教学现状，进而从文言文本身、学生、教师三方面分析初中文言文教学的问题所在。第三章提出文言文教学设计的五个环节：确定目标、激情导入、授课内容、巧妙拓展、教后反思，这是论文的主体部分。第四章简单论述了进行文言文教学设计需注意的五个方面的问题。这两章主要依据长期工作在初中语文教学一线的实践和经验，结合先进的心理学、教育学理论，围绕如何进行初中文言文教学设计进行了有益的探索。本文对推动初中文言文教学设计改革，提高初中文言文课堂的有效性，帮助学生掌握学习文言文的方法，培养学生学习古文的兴趣和品读能力，都有一定的积极意义。