“报馆者,现代之史记也。”近代报刊以其新闻报道迅捷、内容丰富多元、细致连续的特点,在中国近代历史研究中具有极高的史学价值,相应地,报刊材料在高中历史课程中国近代史部分,具有极高的教学价值。随着现代印刷术、轮船火车等交通工具以及邮政电报的发明与发展,近代社会衍生了新的大众信息传播媒介——报刊。新教传教士来华,并将其引介到中国本土,多年的碰撞与融合,报刊影响和改变了近代中国的学科知识和民众的生活方式,相应地,近代历史也深深熔铸在报刊内容的一字一句一图一画之中。近代报刊作为新闻信息的载体,从多个侧面、不同角度记录社会生活的各个角落,政治制度的进化、物质生活的变迁、思想文化风俗习惯的革新,不仅仅是帝王将相的丰功伟绩,就连普通民众的生活琐事,都能见于报刊之中,像一幅幅静态的历史影像,微缩组成多维度的历史记录簿。报刊材料引入高中历史课程,有利于激活历史课堂、提升学生思考力,进而发挥历史教育的社会功能。本文通过文献研究、对比统计分析、问卷调查与访谈及课堂教学实践等方法,以近代典型报刊为研究基础,为报刊资料引入中学历史教学寻求有效途径。全文共分为五个部分:第一部分为绪论部分,从报学史与历史学的关联出发,阐述选题理由、研究现状及研究意义;第二部分,论述中国近代报刊的内涵和特性,并细化近代报刊的基本类型;第三部分,以2019年统编版高中历史教材《中外历史纲要》（上册）为研究对象,对比旧式岳麓、人民、人教三版历史教材,以图表形式呈现,并做简要的数据分析,呈现报刊资料在历史教材中的使用情况;第四部分,通过问卷调查与访谈记录,研究近代报刊在高中历史教学中的应用现状,指出现存的教学问题;第五部分,结合课堂教学观察与实践,提出报刊材料在高中历史教学中的使用原则,整合数字资源、设计课堂教学、截取教学片段,从报刊材料的检索、搜集、整理、分析、内化等方面,层层递进,从教师备课意识、备课过程中的具体操作等方面着手,为高中历史教学中如何更好地引入报刊材料提出合理建议。