非自杀性自伤（又称自伤行为）是个体在无自杀意图的情况下故意伤害自己身体的行为,严重影响着人们身心健康。青少年受欺凌是导致自伤行为的重要危险因素之一,但受欺凌影响自伤的心理机制尚待研究。因此,本研究以自伤行为研究主题,依据自伤的整合模型,分别从青少年的内部认知（愤怒反刍）和情绪视角（抑郁）出发,通过以变量为中心的分析方法探索受欺凌与自伤行为的关系及其作用机制;同时采用以个体为中心的方法对青少年自伤行为群体的异质性进行探索性研究,验证不同分类组别之间的自伤行为是否存在差异。研究选取Olweus欺负问卷、自我伤害行为量表（DSHI）、愤怒反刍量表（ASA）、简版流调中心抑郁量表(CES-D10)对711名12-17岁农村初中生进行调查,使用SPSS 26.0检验校园受欺凌对自伤行为的影响机制,通过Mplus 8.3使用潜在剖面分析对愤怒反刍和抑郁的潜类别进行探索,主要研究结果如下:（1）以变量中心的方法研究发现:愤怒反刍在受欺凌与初中生自伤行为的关系中起中介作用;抑郁在受欺凌与自伤行为的关系中起中介作用;愤怒反刍、抑郁在两者之间存在链式中介作用。（2）以个体中心的方法研究发现:通过潜在剖面分析发现存在低愤怒反刍-低抑郁型、中等愤怒反刍-中等抑郁型、高愤怒反刍-高抑郁型3种亚组,且不同亚组初中生之间的自伤行为存在差异。其中,低愤怒反刍-低抑郁型的人数占大部分,且发生自伤的概率最低。证实青少年自伤行为存在异质性,性别、年级、单双亲家庭等人口学特征会对初中生自伤风险因素（即愤怒反刍-抑郁）的潜在分类产生影响,是否为独生子女、是否留守家庭不影响愤怒反刍-抑郁的潜在分类。研究综合了情境、认知和情绪等相关因素,对初中生受欺凌影响自伤行为的中介机制进行探究和解释。变量中心的研究结果表明受欺凌不仅能分别通过愤怒反刍、抑郁引发青少年自伤,也可以通过愤怒反刍催化抑郁情绪,进而影响青少年做出更多的自伤行为。个体中心的研究证实了具有不同自伤危险因素水平的青少年会构成不同的亚组,不同组的自伤行为风险存在差异。为青少年自伤行为干预提供新的方向,具有一定的理论价值和现实意义。