体育传统项目学校是我国体育后备人才培养的基地,对于优秀体育后备人才的发现、培养起着重要的作用。体育传统项目学校课余业余训练应是国家选拔、输送优秀体育后备人才的重要途径之一,是我国竞技体育项目迈向世界顶级水平的基石。怎样更快更好地缩短与世界体育强国的差距,大力开展课余运动训练,实现我国体育可持续发展,是我们亟待解决的问题。通过对现有各种关于体育传统项目学校的文献资料的梳理,发现对体育后备人才培养的研究比较多,对我省体育传统项目学校的研究还属空白。鉴于体育传统项目学校对于培养体育后备力量的基础性、地位和该方面研究的欠缺,调查体育传统项目学校的整体运行效果及其发展过程中存在的问题,将会对未来我省的竞技体育和群众体育的发展产生重要的影响。为此,笔者对河北省体育传统项目学校的训练现状进行调查,并在此基础上分析影响其发展的主要因素,试图为河北省体育传统项目学校的可持续发展提供一些参考依据。本文采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,以河北省613所的体育传统项目学校的体育主管领导、体育教练员以及学生运动员为研究对象,对河北省体育传统项目学校的业余训练现状进行调查和研究,分析体育传统项目学校存在的主要问题及其产生的原因,对美国、德国、俄罗斯的成功经验进行了分析,并提出相应的发展对策。本文对河北省体育传统项目学校的调查研究主要包括其总体情况、训练与比赛状况、教练员状况和运动员经费与管理状况五个方面。调查结果显示,河北省体育传统项目学校目前存在的主要问题是:1.体育传统项目学校总体水平不高,课余训练的目标定位不够明确。2.课余训练科学化程度不高,科研和科技服务水平较低。3.教练员训练水平有待提高。4.体育后备人才的发展空间较小。5.体育传统项目学校体育经费短缺,筹资渠道单一。6.体育传统项目学校参加高水平比赛次数太少,我省体育传统项目学校高水平运动员资源不足。针对河北体育传统项目学校存在的问题,提出了如下发展对策:加大经费投入,要进一步提高课余训练的科学化程度;增加比赛次数,扩大校际和省级交流;利用“体教结合”优势,拓宽体育后备人才的发展空间;提高传统校质量,并合理改善项目设置内容,搞好对口衔接;加强传统项目学校体育师资队伍建设,加大培训力度;进一步加深业余训练社会化程度;。