从古至今,英雄始终被广大民众所向往与膜拜,英雄不仅是榜样典范,能够对学生起到示范作用,而且英雄所传达出来的价值观念也在一定程度上影响学生的认知和实践,对他们的成长和发展有着重大意义。部编版的语文教科书是当下中小学校统一采用的教材版本,它对英雄形象的选取与刻画对中小学生有着深远的启发作用。所以,本研究试图结合定量研究与定性研究,明晰目前部编版小学语文教科书中英雄形象的选编与呈现,并对其存在的问题进行探讨,力求为部编版小学语文教科书中英雄形象的优化提出有益的参考。本研究由五部分组成:第一部分:绪论。本章拟从选题缘由入手,对“英雄形象”及“部编版小学语文教科书”两组概念进行界定,在梳理国内外有关“英雄”“英雄形象”“教科书中的英雄形象”的相关文献基础上,将研究方向确定为部编版小学语文教科书中英雄形象研究。由于要对研究对象进行文本的梳理和分析,因此将研究方法确定为文本分析、内容分析和文献分析三种。研究思路如下:一,分析部编版小学语文教科书中英雄形象的选编情况及呈现方式;二,确定英雄形象的内容分析框架,对部编版小学语文教科书中的英雄形象进行内容分析,并从文本层面分析英雄的内在精神意蕴;三,分析部编版小学语文教科书中英雄形象的存在问题;四,为部编版小学语文教科书中英雄形象的优化提出相应建议。第二部分:部编版小学语文教科书中英雄形象的选编及呈现。该部分主要是对英雄形象在部编版小学语文教科书中的选编情况和呈现方式进行定量统计和定性分析。研究结果显示:在选编上,部编版小学语文教科书中的英雄形象以课文模块为主要载体,以革命英雄形象为主要构成;在呈现上,采用隐性渗透、道德叙事等方式。第三部分:部编版小学语文教科书的英雄形象分析。这部分基于英雄形象的分析框架,分别对部编版小学语文教科书中英雄的内在形象和外在形象展开分析。研究结果显示:在英雄的外在形象方面,古代英雄和现代英雄占据各年级数量峰值;与汉族英雄相比少数民族英雄形象过于贫乏;女性英雄形象出现频次远低于男性英雄形象;与儿童英雄形象相较成人英雄形象更加丰富;军人和政治领袖类英雄形象出现频次最高。在英雄的内在形象方面,英雄在关涉自身维度表现为明智律己、勇毅自强的形象;在关涉他人维度表现为友善孝慈、诚信宽恕的形象;在关涉集体维度表现为责任担当、仁爱团结的形象;在关涉国家维度表现为爱国公忠、奉献抗争的形象;在关涉环境维度表现为敬畏生命、热爱自然的形象。第四部分:部编版小学语文教科书中英雄形象的问题分析。依据前文对部编版小学语文教科书中英雄形象的分析,归纳出了教科书在呈现英雄形象时所存在的问题:一是教科书中英雄外在形象在时代、民族、年龄、性别、职业上的分布有待进一步均衡;反观教科书中英雄的内在形象,其过于强调利他品格,容易造成自我的迷失,而具有新时代品格的英雄形象也有待增添。第五部分:部编版小学语文教科书中英雄形象的优化建议。本部分针对部编版小学语文教科书英雄形象的优化提出以下几点建议:从英雄外在形象的优化角度,建议均衡英雄形象的结构比例,并进行相应的学段配置;从英雄内在形象的优化角度,建议以集体主义价值观为核心,关注英雄的自我实现,建构符合未来期许的当代英雄。