北京奥运会使中国竞技体育达到了一个前所未有的高度。通过分析不难发现,“举国体制”下的后备人才培养,是使我国竞技体育取得如此辉煌成绩的最主要原因。但后奥运时期,随着我国市场经济体制的建立和社会的转型,原有的传统的竞技体育后备人才培养模式越来越显示出它的单一局限性,已难以适应时代发展的需求。新时期,我国竞技体育的可持续发展理念对后备人才培养有了新的诉求——“以人为本”。同时,人才需求的多样化也要求人才培养模式多元化,我国竞技体育后备人才培养模式的体系也在由过去单一、封闭的模式向目前的多元化、开放式的模式转变。因此,构建出“以人为本”的多元化后备人才培养模式体系成为我国竞技体育可持续发展的必然选择。本论文以社会学、人才学、管理学相关理论为基础,采用文献资料法、专家访谈法、模式研究法、系统分析法等研究方法对我国竞技体育后备人才的培养现状进行了分析,并从培养的主体、培养的组织形式、培养目标指向性以及运动员的参与形式等方面对我国竞技体育领域现有的人才培养模式进行了全面梳理,归纳总结出了我国竞技体育后备人才培养的“五大”模式：即“三级训练”模式、“体教结合”模式、“地域”模式、“职业化”模式和“开放的大教育”模式,并对其进行了系统的SWOT分析。以区域经济为基础,以项目结构特点为依据,坚持“以人为本”和可持续发展的指导思想,以“多元化”为主题,探索构建出了一种适应社会主义市场经济条件下的竞技体育后备人才培养模式新体系。并得出以下结论：我国竞技体育后备人才必须采取多元化培养模式。过去“举国体制”下的后备人才“三级训练”培养模式发挥了巨大作用；新时期“体教结合”培养模式将成为我国竞技体育后备人才培养的新途径：但未来多元化的培养模式是我国竞技体育后备人才培养的必然趋势。因此我们可以从以下几个方面对我国竞技体育后备人才多元化培养模式进行构建：(1)打破系统壁垒,三线并举共同培养竞技体育人才(2)科学布局,适时调整系统项目结构设置(3)建立层层衔接的后备人才管理体系,发挥系统最佳效能(4)挖掘基层潜力,拓宽竞技体育后备人才培养之路(5)以区域经济为基础,统领各地区后备人才培养模式体系