对外汉语教学是指教学对象为外国人的汉语教学,它的任务是在外国人当中培养可以用汉语交际的人才。绕口令又称急口令、拗口令、吃口令,是民间语言游戏的一种,将声母韵母或声调极易混同的字,组成反复、重迭、绕口、拗口的句子,要求一口气急速念出。留学生在学习汉语时,不可避免地会有枯燥的感觉,因此,在当今的对外汉语教学中,还存在着许多学生学习吃力、教师教得吃力的情况,解决了这些问题,就可以提高对外汉语教学的效率。为此,在导师的建议下,我们想到了一种方法,将汉语儿歌中的一种——汉语绕口令引进对外汉语教学。本文的研究目标在于,通过研究对外汉语中的绕口令教学,试图初探绕口令对第一语言非汉语者学习汉语的作用,从而为对外汉语教学的理论研究出一份力气。研究内容是对外汉语绕口令训练的方式,拟解决的关键问题是绕口令对第一语言非汉语的学习者学习汉语的兴趣激发、强化效果等的作用。本文通过结合我的对外汉语绕口令教学实践的相关经历、分析教学实践的经验、运用对外汉语教学的相关理论知识,论述了汉语绕口令对留学生们汉语水平的提高、对留学生们学习兴趣的激发、对对外汉语课堂教学气氛的活跃等方面,并通过介绍我的实践经历,阐述了汉语绕口令的教学方法,最后还说了一下对外汉语教师想要教授给留学生们汉语绕口令,需要具备哪些基本的能力。对于将汉语绕口令引进对外汉语教学的研究,这方面目前的研究成果,还比较少,这一直使得我做这篇论文,包括我在相关教学实践过程中缺乏大量的已有成果的支撑和理论的支撑,所以这也成为我进行教学实践,以及做这篇论文一个比较困难的方面,所以,我的教学实践和这篇论文里都有许多地方是通过我自己的摸索得出的内容。本论文的结构和主要内容如下：第一章是全文的绪论,主要讲述了本文选题的缘起、所用参考文献的概况,以及本文的价值估计。第二章结合我的教学实践,谈谈汉语绕口令在对外汉语教学中的特殊功能。第三章谈如何选择合适的汉语绕口令,内容包括立足汉语绕口令的特征、立足留学生学习汉语的重点难点、立足激发留学生兴趣的需要去选择合适的汉语绕口令。第四章以一次课堂教学实践为例,讲述了我进行对外汉语绕口令教学的步骤。第五章,讲述了对外汉语教师教授汉语含口令所必须具备的相关能力,包括对外汉语教师的基本能力、良好的跨文化交际能力、采录留学生口述的异国异地绕口令的意识。结语总结全文,并指出有待进一步研究的问题。