形容词重叠式在汉语里是一项重要的语法知识。笔者通过对内蒙古师范大学中级留学生所使用的汉语教材《发展汉语》的研究，发现课本对于形容词重叠式的讲解并不十分系统、全面，在编排上也不十分科学。笔者根据多位语言专家的意见，总结出形容词重叠式的五种主要类型，并且留学生在中级阶段，主要掌握形容词重叠式的这五种类型即可。笔者根据这五种类型，把《发展汉语》中级汉语教材中，已经出现的形容词重叠式和可以重叠的形容词的重叠式进行了汇总，归纳成《发展汉语》中级教材形容词重叠式词表，附在课本后面的词表里便于留学生在学习时查阅、比对。然后，笔者对形容词重叠式的句法功能、语法意义、重叠条件进行了全面、系统的归纳总结，作为本文的理论支撑，也便于后文偏误部分的讲解。笔者对内蒙古师范大学中级水平的留学生发放了40份调查问卷，收回32份，实际有效问卷30份，调查问卷中共110道题，通过对这110道题答案的统计，归纳成“留学生对形容词重叠式类型和语法掌握情况”的图表，通过表格中的数据可以清晰地看出，留学生对于形容词重叠式的语法哪些方面最薄弱，哪些方面较好。笔者通过这些数据归纳出留学生的六种偏误类型。再分析留学生产生这些偏误的原因，共有四点，分别是母语负迁移、目的语知识负迁移、学习策略和交际策略的影响、学习环境的影响。另外，本文还重点分析了《发展汉语》中级教材中形容词重叠式的编排、语法讲解、练习等方面，对留学生学习形容词重叠式的影响。最后，根据留学生偏误的类型和产生偏误的原因提出相应的教学策略。教学策略从课堂教学和对外汉语教材编写两方面着手，对该怎么讲解形容词重叠式这一语法知识，讲解的顺序、方式等提出了自己的见解，并对《发展汉语》中级教材中出现的形容词重叠式这一语法知识的编排、语法讲解和练习等方面提出了自己的建议。笔者希望这篇论文能对内蒙古师范大学的留学生，在今后学习形容词重叠式这一语法知识时，产生帮助。