农村留守儿童问题是我国城镇化发展的结果,是社会经济转型期产生的重大问题。由于长期的亲子分离,留守儿童得不到父母亲临的关爱呵护与教育,加上农村经济和教育条件的限制,他们在成长过程中,必然会面临生活、心理、学习等方面的困境。留守儿童是否能健康成长不仅关系到一个家庭的兴衰,还关系到农村地区的繁荣与发展。因此,需要更多的了解留守儿童生活、心理等现实状况,解决留守儿童问题,而运用专业的社会工作方法介入留守儿童工作中,是对传统政府模式的补充,具有重要的理论意义和现实意义。通过对陕西省石泉县的Z留守儿童家园进行调查研究,运用问卷调查法、访谈法等研究方法了解留守儿童在生活、学习、心理方面的问题以及留守儿童家园的工作现状,在生态系统理论和抗逆力视角的基础上,针对留守儿童的行为偏差和成长问题,引入社会工作的个案和小组工作方法,尝试帮助留守儿童解决问题,缓解个案面临的困难。通过成长小组活动灌注助人自助的理念,在一定程度上促进了留守儿童之间形成互帮互助、和谐友好的关系。通过实地调查和自身的实践经历相结合,对留守儿童社会工作的发展策略进行了反思,政府、非政府组织、社区、学校、家庭等资源可为留守儿童的成长与发展做出努力。实践证明,社会工作方法能够有效的解决留守儿童在成长过程中所面临的困境,是促进家庭与社会和谐的重要途径。