管乐教育是音乐教育的一个重要分支。“管乐团”作为管乐发展的重要载体,近年来在国内各地区蓬勃发展,日趋壮大。进入21世纪以后,在经济文化水平发展较高的北京、上海、广州等城市,管乐教育飞速发展,在历经探索实践与总结之后,从较为成熟的发展道路,逐渐迈进更加专业化与现代化的管乐发展新局面。与此同时在国内其它大、中、小城市,越来越多的学校也在纷纷地计划组建和成立管乐团,希望能为学校和地区的长远发展,迎来更多新的契机。其中一些学校管乐团还处于摸索阶段,面临着发展的徘徊期,既缺少历史发展的深厚积淀,也难以在短时间内弥补与发达地区学校存在的差距。小学管乐团因不同的教育教学环境,存在着不同程度的差异。在教育部颁布的《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中明确指出,“重视音乐实践,音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。”本论文以雅安成实外附小管乐团为研究对象,运用了文献研究法、问卷调查法、个案研究法分析探讨了雅安成实外附小学生管乐团的教学现状与面临的问题,并结合学生的身心发展特点,节奏能力发展特征,提出节奏教学的内容定位。笔者通过教学实践过程,对该校小学生管乐团进行了节奏能力的培养和研究,以期全面提升管乐团学生的音乐综合素养与管乐演奏水平。