本研究是对对外汉语教师需要具备的能力的进一步探索。研究共对650课时的对外汉语课堂教学,300份对外汉语教学教案,20位对外汉语教师和73名初级汉语学生进行分析。研究采用教学案例分析,访谈,观察并记录的定性研究方法。研究表明面向初级汉语学习者的新任对外汉语教师需要具备以下六个方面的能力:掌握语言教学专业知识,具备一定的教学能力,达到在海外生活和教学的外语水平,懂得与人交际之道,自学意识和对疑问的探究能力。第一章介绍了基于社会大环境和个人教学需要而开展研究,其目的是为了通过一线教学实践经验和对教学案例的分析,为今后制定更有针对性的对外汉语教师培养方案提供参考建议。在第一章中,笔者还介绍了当前对“对外汉语教师能力”的研究现状,以及笔者的研究内容和研究方法。第二章针对对外汉语教师必需掌握的语言教学知识和教学能力展开论述。就语言教学知识,笔者结合教学实践和教学案例分析,论述了第二语言习得理论和汉语知识的教学方法两部分内容。笔者把教师需要具备的教学能力,在教学活动构成的四个环节中分别做相应论述。第三章介绍了对外汉语教师需要具备怎样的外语水平和交际能力才能适应当前复杂不稳定的教学环境。第四章针对当前教师培养中未被放在重点地位培养的自学能力和探究能力,文章提出了相对具体的培养方向。针对自学能力的培养,笔者提出对外汉语教师应加强认知科学知识的学习,应主动学习各种外语教学发展经验。针对探究能力,笔者提出主要应该增强教师的反思意识和创新意识。第五章总结了全文的基本论点和研究中存在的不足。