【摘 要】
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汉语教学事业近几年在国内外蓬勃发展，许多语言专家也开始投身于对外汉语教学的热潮中，也许正由于它的年轻，所以研究视角大多着眼于语言教学角度，殊不知，汉语是有五千年历史的语言
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汉语教学事业近几年在国内外蓬勃发展，许多语言专家也开始投身于对外汉语教学的热潮中，也许正由于它的年轻，所以研究视角大多着眼于语言教学角度，殊不知，汉语是有五千年历史的语言，每一字无不记录着民族文化，如果用语言与文化相结合的教学视角来讲解汉语，其效果要比单纯的用语言教学的视角进行教学后，学生却仍然交流失败要显著。本文就是站在语言与文化的视角下来研究文化词汇教学，并以红色文化词汇为教学案例，先研究红色文化词汇的内涵、分类、语义特征、中国人尚红的原因、词频特征等本体，接着再结合红色文化词汇教和学的现状分析以及产生的不良后果，研究教学策略和教学方法，从而得出文化词汇教学需要在注重在语言与文化相结合的前提下，去实施教学，这样才会收到事半功倍的效果。
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