随着社会经济水平的提升,家庭对教育的重视程度的提高,教育支出所占家庭支出比例的增多,使得校外培训机构如雨后春笋般出现,同时学校为了实现就业分流最大化、学生以及家长为了名校背景、往届毕业生为了职业生涯的进一步提升,使得加入考研大军的人数逐年提高,这便形成了“考研热”现象,考研成为了继高考之后中国第二大考试,而"考研经济"也成为了中国第二大"考试经济"。早在2005年根据市场调查发现,参加全国硕士研究生考试的人数为117万人,如果每位考生花费在备考上的费用按照2500元来算的话,我们看到的是一个接近30亿元的市场,随着近几年考研人数的增多以及考研成本的提高,这一大蛋糕已达到了3.3万亿,很多人看到商机加入到考研行业想要分一杯羹,但因为缺少相关法规,使得考研培训市场成了“三不管”地带,考研市场出现了各种培训辅导班鱼龙混杂、市场竞争混乱等现象,再加上从2020年爆发的新冠疫情,不仅给选择考研培训机构的学子和家长,而且对在考研教育培训机构工作的教师、班主任、高层管理,甚至是给政府以及整个社会带来了很多的问题以及挑战。北京市作为我国的政治与经济的中心,更是很多高校最为集中的城市,为考研培训市场打下了夯实的经济与生源的基础。考研培训的授课方式主要分为网授以及面授两种形式,其中很多大型连锁考研培训机构开设了“魔鬼集训营”的培训课程,采用了集中封闭培训的管理模式,学生的日常学习以及生活均在集训营地中完成,这无疑给那些缺乏自制力以及自制力较差的学生带来了福音,提高了学生复习的效率以及通过初试的成功率。但由于这种培训方式仍处于探索与改善的阶段,因此集训教学管理在班级管理、授课管理与课程管理等方面仍存在很大的提升空间,其中教学管理作为考研机构核心竞争力、学生权衡的重要标准、政府审核的关键因素,使其存在较为深远的研究价值。本文将采用案例分析法、统计分析法、问卷和访谈调查等研究方法,针对北京市考研集训教学管理这一课题进行研究。首先,论文介绍了本文的研究背景、研究意义,国内外文献中对于这一课题的研究成果,明确了教育培训机构、考研集训、教学管理等重要概念的定义。其次,论述了供求理论、政府规制、公共治理理论、服务营销理论、人力资源管理理论、SWOT分析法、PEST分析法、STP分析法等重要理论基础。然后,论文通过访谈、问卷调查、案例分析等研究方法,分析北京市考研集训教学管理现状,总结出北京市考研集训在教学管理人员素质、教学管理内容、教学管理方式等方面存在的问题,紧接着从政府、考研培训市场、公众力量等三个层面追溯问题根源,并借鉴国内其他地区、个别考研培训机构以及国外校外培训在教学管理中的经验教训。最后,从政府、考研培训市场、公众力量等三个角度给出解决方案。本文深入到学生、班主任、授课教师以及其他参与到集训教学管理中的利益相关者,将北京市考研集训教学管理的现状以及存在的问题全方位的呈现给读者,从政府、考研培训市场以及公众力量等三个角度追溯问题的根源,并结合国内外教育培训的经验,给出在新冠疫情的大环境下,考研培训市场未来在集训教学管理方面改善与提高的途径,期望以此帮助到参与到考研培训中所有利益相关个人以及机构。