在“三期叠加”背景下,广东省经济增速减缓,产业结构亟待升级。广东省出口总额增长速度明显放缓,经济增长核心动力已不再是“三驾马车”牵引,而是靠创新驱动。创新的核心在于人才,尤其是高端人才。而培养高素质人才、发展科技是高等教育的重要职能。因此,高等教育对促进经济增长至关重要。研究高等教育与经济增长之间的关系,对新时期广东省教育事业和经济增长有着重要的指导意义。近些年,高校毕业生就业难,引起了广泛的社会关注。高等教育规模发展趋势如何?高等规模的扩大,高等教育经费投入如何?高校的师资、教学设备能否与其规模相匹配?高等教育资源分布不均衡,广东省各地市高等教育与经济增长协调度如何?研究这些问题,有利于为政府调整高等教育结构,促进经济结构升级提供方向。本文基于高等教育规模、结构、布局三个维度,在相关研究和理论的基础上,运用计量经济学格兰杰因果检验、主成分分析、灰色关联分析、层次分析等多种方法对广东省高等教育与经济增长之间的关系进行研究。主要研究内容:一,回顾整理高等教育与经济增长已有的文献和理论;二,对广东省高等教育与经济发展现状进行描述性分析,研究表明,广东省高等教育规模趋于稳定阶段,经济发展势头良好;三,运用协整理论和格兰杰因果检验,对高等教育扩张前后两个时期广东省高等教育规模与经济增长的互动关系进行研究,研究表明,扩张后,两者之间互动周期缩短,互动更为频繁;四,运用主成分分析法和灰色关联分析,对高等教育结构与产业结构关联度进行研究,研究表明,二者关联度较高,高等教育结构调整与经济结构匹配程度较高;五,从布局的角度,构建了高等教育与经济增长综合协调度评价指标体系,引入协调度模型进行研究,研究表明,广东省各区域、各地市综合协调度普遍偏低,并且差距较大,珠三角地区综合协调度远远高于其他区域;最后,归纳全文研究结论,并针对性提出对策建议,讨论研究的不足与展望。