汉语“打”字经历了从古至今的长久发展,其意义也逐渐丰富起来。关于对多义动词“打”的研究,前哲时贤往往只从历时演化或仅从共时语料的某一个角度出发,对“打”的形、音、义进行分析考察,而这其中又以对“打”字意义的分析考察更为常见。并且在分析研究中尚未结合第二语言学习者在使用“打”类动词时所出现的偏误来探究动词“打”的特点及所产生的影响,进而使之能为对外汉语教学服务。本文在大规模语料和问卷调查的基础上,并结合对外汉语教学词汇大纲、《成功之路》以及《汉语教程》,根据关于“打”的本体研究成果,探讨分析汉语作为第二语言习得过程中,“打”类动词产生的偏误及其原因,把理论知识落实到对外汉语教学实践中,找出“打”类动词对外汉语教学策略。论文的主体包括以下几个部分。1.分析整理动词“打”的研究现状,确定研究的对象和重点,确定研究的步骤。2.考察《现代汉语词典》、《现代汉语规范词典》、《现代汉语八百词》对“打”的释义,并在此基础上对“打”的释义进行分合归纳,从语义角度对“打”进行研究,归纳“打”的引申途径。3.调查《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(修订本)、教材《成功之路》及《汉语教程》系列,分析总结动词“打”各个义项的综合使用情况。对北京语言大学HSK动态作文语料库进行穷尽式的检索,根据检索到的偏误语料,再结合问卷调查总结二语习得者使用“打”类动词产生的偏误,并分析偏误类型以及原因。4.考察对外汉语词汇教学现状并根据偏误分析成果探讨“打”类动词的教学策略。本文在前人研究的基础上,分析二语习得者使用“打”类动词的偏误,以期对动词“打”的本体研究和对外汉语理论与教学有所贡献。