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基于认知负荷理论的高中信息技术课程教学设计研究
【摘 要】
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随着信息技术的不断发展,面对在获得知识过程当中学习者认知负荷失衡的问题,怎样对教学方案进行既科学又合理的设计,让教学能够更高效的进行,成为众多信息技术教师高度关注的问题。对于不同的教学设计方案来说,学生的认知努力程度与认知负荷也会不同,所以,认知负荷同学生成绩有着密切的关系。对此,本研究将以认知负荷的相关理论为基础,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、准实验研究法通过对有关文献进行查找与分析,在认
【出 处】
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内蒙古师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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