21世纪是信息时代,伴随网络而兴起的网络文学不断冲击高中生课外阅读,如何应对这种情况,是我们每位教育工作者所面临的新课题。中国网络文学从创作主体、创作目的、创作方式、创作主客体、传播途径等五个方面来看,具有平民性、娱乐性、多样性、互动性、快捷性等优点,从它诞生起,仅仅不到十年的时光,网络文学就遍地花开,在相当程度上影响并改变着文学的存在形式、人们的艺术思维模式与审美习惯。网络文学在校园中也越来越泛滥,面对此景,人们对网络文学在中学校园的流行褒贬不一,对网络文学要么畏之如虎,一概驳斥;要么熟视无睹,放任自流。两种态度明显都有失偏颇,无力解决网络文学在中学校园愈加泛滥,部分学生沉迷网络文学而导致学业荒废的现实问题。对此,笔者结合自己的教学实践,理论上,先明确网络文学的概念与内涵;观念上,要正视网络文学冲击高中生课外阅读的现实;实践上,要发挥主观能动性,师生配合,特别是老师要担当重任,化不利于有利,把网络文学纳入高中课外阅读的范畴,帮助学生汲取知识、感悟人生、体验社会,促进学生的全面发展。