【摘 要】
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在校园足球特色学校发展的带动下,校园篮球特色学校建设也由试点地区到全国范围内的遴选。2017年全国第一批校园篮球特色学校开始遴选,到现在已经完成了第三批校园篮球特色学校的遴选。短短三年时间,校园篮球特色学校的数量已经达到了5808所,其中福建省在第二、第三批遴选中,成功入选79所小学。随着入选学校数量的增加,对校园篮球特色学校的评价成为了问题。本文以福建省小学校园篮球特色学校评价指标体系为研究对象
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在校园足球特色学校发展的带动下,校园篮球特色学校建设也由试点地区到全国范围内的遴选。2017年全国第一批校园篮球特色学校开始遴选,到现在已经完成了第三批校园篮球特色学校的遴选。短短三年时间,校园篮球特色学校的数量已经达到了5808所,其中福建省在第二、第三批遴选中,成功入选79所小学。随着入选学校数量的增加,对校园篮球特色学校的评价成为了问题。本文以福建省小学校园篮球特色学校评价指标体系为研究对象,采用文献资料法、德尔菲法、层次分析法、调查法和数理统计法等研究方法,依据《学校体育工作条例》、《全国校园篮球特色学校基本标准》、2019年福建省义务教育质量监测(体育与健康)手册和福建省小学校园篮球特色学校开展的实际情况,构建了福建省小学校园篮球特色学校评价指标体系,并对其进行实证研究。研究得出:1、目前,福建省小学校园篮球特色学校在地区间呈非均衡发展态势。79所特色校分布在福州(18)、泉州(15)、莆田(12)、厦门(18)、三明(6)、宁德(10)6个地区(其中南平、漳州和龙岩3个地区为0)。2、所构建的福建省小学校园篮球特色学校评价指标体系由4个一级指标,16个二级指标和49个三级指标组成,经过实证研究,说明所构建的评价指标体系具有良好的可操作性。3、选取4所学校进行实证研究,评价结果能够反映出4所样本校发展的整体状况以及优劣势环节。即4所样本校都已经形成“学、练、赛”一体化的校园篮球发展模式。整体上呈现出重点学校优于普通学校、城区学校优于农村学校、篮球传统强校优于一般学校等差异特征。4、针对实证研究结果,认为福建省小学校园篮球特色学校在发展过程中,应强化规章制度建设和篮球队的平衡发展态势,积极开展篮球技能测试。
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