中央印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》对中华优秀文化的传承与弘扬作了明确的规定:必须要修订中小学道德与法治等课程教材,以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系。把中华优秀传统文化全方位地融入中小学教学之中,遵循中小学生的认知规律,遵循教学规律,在不同的阶段、不同的领域内对中小学进行中华优秀传统文化的教育,从而完成立德树人的教育任务。将中华优秀传统文化融入初中道德与法治课教学中,是非常有必要的,是具有重要意义的。但在教学实践中,受多种因素的影响,中华优秀传统文化并未有效融入到初中道德与法治课教学中。鉴于此,笔者以中华优秀传统文化融入初中道德与法治课教学为研究课题,力争实现教学实践理论新突破,提升初中道德与法治教学的质量和水平。本课题分为四个部分:第一部分,包括引言和相关理论概述。引言介绍了本课题的研究背景、研究意义以及研究综述。相关理论概述重点阐述相关概念界定、中华优秀传统文化的主要内容及特征、中华优秀传统文化融入初中道德与法治课教学的相关理论基础、中华优秀传统文化融入初中道德与法治课教学的重要意义。第二部分,指出中华优秀传统文化融入初中道德与法治课堂教学中存在的问题及原因分析。该部分主要采用对学生进行问卷调查、开展道德与法治课教师的访谈,以及在教学实践中实际观察等方式,从学生、教师、学校、教学理念、评价机制等方面提出了优秀传统文化应用于道德与法治课教学中现存的问题以及产生问题的原因。第三部分,提出中华优秀传统文化融入初中道德与法治课教学的提升对策。该部分基于初中道德与法治课堂教学中融入中华优秀传统文化的现状,有针对性地提出改进对策,并结合教学实践,主要从教师的角度探讨将优秀传统文化有效融入初中道德与法治课的改进措施。第四部分,以初中道德与法治《诚信无价》一框为例,呈现笔者在道德与法治课堂中融入优秀传统文化的课堂教学实况,进一步展示在道德与法治课中如何有效融入中华优秀传统文化教学的实践应用效果。