随文练笔教学是以读写结合为基础,利用阅读教学与写作教学训练学生运用语言的过程,也是引导学生巧妙利用课文阅读内容进行有效写作训练的过程。随文练笔选材范围不大,内容简单,符合实践情况,能够将阅读和写作相结合,实现通过阅读提高写作能力,以写作提高阅读能力的目标。随文练笔伴随着阅读过程,以课本作为写作的基础,将写作练习使用到阅读教学过程中,充分体现出课本的核心优势,做到学以致用,确保写作和阅读相融合,促进学生写作能力的提高。尽管随文练笔在语文教学中应该有一定的位置,但笔者在调查的过程中发现教师们对于随文练笔教学实施的情况不尽相同。论文选择初中阶段的随文练笔教学作为课题对象,试图在现状研究的前提下,提出具有针对性的教学策略。本文由四章组成,绪论总结了目前初中语文教学过程中随文练笔面临的难题,课题研究的缘由与目的,国内外对随文练笔的相关研究及研究方法;第一章简要叙述了随文练笔的概念、基本理论以及随文练笔的形式;第二章就是对于某地区学校进行问卷调研,了解第一手数据;第三章就是论文的核心部分,就是对于初中语文随文练笔教学策略的讨论。第四章则是在第三章教学策略的基础上进行随文练笔的教学实践,来验证策略实施的可行性。