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公共财政视阈下行政事业单位国有资产管理研究--以常州为个案
【机 构】
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苏州大学
【出 处】
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苏州大学
【发表日期】
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2014年期
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一、功能指向 一是纠错功能，把学生试卷中的错误归类，查找原因，包括审题、关键字词、隐含条件、信息处理和分析、答题语言的组织与表述等，找出解决问题的办法，并实施；二是补遗功能，对教学中的遗漏，以试题为载体加以完善：三是拓展功能，在学生掌握现有知识技能的基础上，扩大学生的视野，建立更为广泛的知识联系：四是提升功能，帮助学生对所学知识和技能是进行归类，并在相关知识之间建构联系，总结一般规律，由一般到特
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灯泡与充电电容器连成回路时，灯泡闪亮一下就熄灭了；灯泡与电源连成回路时，可以持续发光。电源在电路中的作用是什么？电源可以维持用电器两端有持续的电势差，而电容器不能。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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本文以我国政治体制改革、社会结构和经济结构转型为宏观背景，以一切从实际出发、实事求是的思想路线为指导，运用归纳、比较研究、实证分析等方法，对非政府组织扶贫机制进行了较
在新一轮物理课程改革中，要求大力倡导探究式教学模式，而物理科学探究的七个环节中第一条就是提出问题。具体要求是在教师的引导下让学生积极主动参与到发现问题、寻找答案的教学过程中去，即“在做中学”以培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生的发现问题、提出问题的能力对于提高物理课堂教学效果、提高学生的创新能力有着重要意义，也是新课程改革对初中物理教学提出的必然要求。 一、鼓励学生大胆质疑。勇于挑战是培
高中物理教学实施素质教育的目标是培养具有较高的科学素养的人才，它主要体现在培养观察和操作能力，归纳和演绎、类比和推理的能力，使用工具、查阅资料的能力等多方面的能力上。在诸多能力的培养中，创造能力是核心，而创造能力的培养关键是科学方法的教育。物理教学加强科学方法的教育，不仅能使学生体会、认识和掌握科学的研究方法和科学的思维方法，而且还能逐步养成学生的科学态度，树立科学观念，训练和提高学生的各种基础能
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教学心境是教师和学生特有的一种具有感染性的、比较微弱的、平静而持续时间较长的的情绪状态。教师的教学心境外显于教师的神态举止和音容笑貌，教学心境影响着师生在教学过程中整个的行为表现。教师在授课过程具有良好心境时，思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速，对教学内容阐述精确，语言富有情感，婉转动听，面部表情自然，常带微笑，手势表情适度，授课艺术得到最大限度的发挥。但是在现实教学中经常会出现教师在低沉，郁闷，心
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在化学教学中如何培养学生的科学素养，是教师非常关注的一个课题。许多教师进行了大胆的教学改革和探索，取得了一定的成果。但也出现了新的问题。有人也提出了不同的观点，对现在的教材改革、教学改革提出了意见和建议。虽然仁者见仁，智者见智，但有一点是共同的，就是要实施科教兴国战略，必须提高全民族的整体素养，多出人才，出好人才。这里就此问题愿和同仁们商榷。 一、提高教师素养是前提 高素质的化学人才，来源于化
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新课程改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变，它要求学生由原来的“接受式学习”转变为“自主式学习”，以此激发学生的学习兴趣和学习动机。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，注重培养学生的独立性和主动性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 一、自主学习在化学学习中的重要性 传统的学习方式是老师讲、学生听，也就是所谓的填鸭式的灌输教学，在这种模式