近年来,我国越来越重视对非物质文化遗产的传承与保护,它作为中华优秀传统文化中的重要组成部分,具有强大的生命力,同时也对于培养德智体美劳全面发展的社会人才起着至关重要的作用。我国的非物质文化遗产种类繁多,代表着中华民族文化的多样性,其中有很多可以作为宝贵的美术教学资源在校内进行传承。桦树皮画作为黑龙江省非物质文化遗产之一,历史悠久文化底蕴深厚且具有鲜明的地域文化特色,将其作为美术教学资源并融入小学美术社团活动是拓宽教学内容的有效途径。随着“双减”政策的出台,在校内开展社团活动变得尤为必要,推进校内社团活动既可以减轻学生压力,也可以丰富学生校内活动,社团活动灵活性的特点有利于主题性社团活动的开展。桦树皮画美术社团活动教学既可以通过桦树皮画历史文化的学习提高学生对中华民族优秀传统文化的了解与热爱,又可以通过工艺步骤的学习引导学生感受制作桦树皮画的专注和精益求精的工匠精神。本文着力于桦树皮画在小学美术社团活动的教学并基于小学桦树皮画美术社团活动的设计与实践开展研究。主要采用文献研究法、田野调查法、问卷调查法、访谈法和实践法。全文共由六部分构成,第一部分,引言,介绍研究的背景、目的、研究现状及研究方法;第二部分,相关概念及理论依据解析,主要阐述地域性非遗资源与美术社团活动概念,并列举相关理论依据。第三部分,桦树皮画历史起源及工艺特色,主要论述桦树皮画的历史、制作工艺及其三种表现形式;第四部分,桦树皮画融入社团活动现状调查及案例分析,根据对学生的问卷调查和对老师的问卷调查、访谈分析桦树皮画融入社团活动所存在的问题及哈尔滨市小学开展地域性非遗教学的现状与教学价值;第五部分,桦树皮画融入小学美术社团活动教学价值与实施对策,分别从桦树皮画的文化、美育两方面分析教学价值并提出在小学美术社团活动中开展的实施对策;第六部分,桦树皮画融入小学美术社团活动教学实践探索及反思,通过设计桦树皮画相关教学案例,探索桦树皮画在小学美术社团活动中的实践应用并进行反思。