丰子恺先生是我国现代著名的翻译家、散文家、漫画家和教育家,一生致力于艺术教育事业,在美育实践方面积累了诸多经验,真正做到了“美”与“育”的结合,是当之无愧的美育家。丰子恺提出的“艺术教育是美的教育,情的教育,艺术教育与道德教育、科学教育成鼎足之势,缺一不可”、“盖善者必真且美,真者必美且善,美者必善且真也。”等观点,也是当下新课改背景下的素质教育所要求的。由此可见,丰子恺先生美育思想的深刻性、前瞻性和普遍性。丰子恺先生十分重视儿童美育。他深入探究儿童美育内涵,认为儿童是艺术创作和美育的最佳对象。他的作品大都以儿童生活形态为主。丰子恺先生的美育思想对于儿童美育实践具有很强的指导意义。因此,我们应该进一步深入研究和挖掘丰子恺先生的美育思想,将其应用于实践中,推动我国美育事业的发展。近年来学术界十分重视对丰子恺儿童美育思想方面的研究。本文将主要关注丰子恺从事的美育实践方面。基于时代背景和对学生及子女的教育事例,对丰子恺儿童美育的具体思想进行了深入剖析。在总结前人研究的基础上,旨在通过对丰子恺的儿童美育思想进行研究梳理,将其理论与现代美育实践相结合,探索出有效的教育方法和策略。本文采用文献研究法和案例分析法相结合的方式,通过搜集、整理和分析丰子恺的相关著作、文章和教育记录等资料,了解其儿童美育思想的来源和理论基础。并通过深入分析丰子恺具体的教育实践,探讨其如何运用自己的美育思想进行教育,以及这些教育方法产生的实际效果,以此来探索其思想对当前我国儿童美育实施的可行性和有效性。一方面,它可以帮助我们更好地理解儿童美育的本质和价值,探索有效的教学方法和策略。另一方面,也可以为当代儿童美育提供新的思路和创新方向。