2014年新高考政策颁布后，传统行政班教学不能满足新高考高中生选科学习要求，走班制教学成为高中校的重要教学组织形式。2015年《江西省深化考试招生制度改革实施方案》出台，标志江西省高中教育将进入新高考时代。高中校如何谋划好走班制教学，对高考政策的稳步实施、以及高中校稳妥组织好新高考政策下的高中教学都具有重要的政策和实践价值。
　　论文围绕新高考中学走班制教学管理策略，从高中校新高考走班制教学管理的现状调查中分析存在的问题及其根源，探索解决走班制教学管理的有效策略，并在南昌市十六中学边研究、边实验和边修正。
　　全文共分为绪论和五个章节，具体内容如下：
　　第一章绪论。主要介绍研究的缘起以及选题的意义，在文献综述的基础上明确论文研究基础，提出拟解决的问题、研究思路和方法。
　　第二章新高考教学改革特点。在对高考制度改革历史沿革及相关教学特点进行梳理研究的基础上，对新高考政策进行深刻解读，把握新高考政策对中学教学改革影响的方向，以及新高考高中校实施走班制教学的必要和必然。
　　第三章新高考中学走班制教学管理现状及原因分析。通过问卷、访谈等形式，对当前中学走班制教学管理理念、方式方法、主体等进行问卷调查和访谈，明确当前中学走班制教学管理问题及其根源。
　　第四章新高考中学走班制教学管理策略设计。针对中学走班制教学管理可能存在的问题设计相应解决策略。
　　第五章新高考中学走班制教学管理策略实践：南昌市十六中学案例，边实践、边检验、边研究、边修改。
　　第六章结论和建议。总结研究得出结论，明确本研究的不足之处，以期后续研究跟进。