小学学校体育中的田径课小学体育课堂的最普通的授课内容。很多学校为了学生安全问题和提高学生的兴趣,一味吸引学生,对传统田径进行了很大一部分的删减,本来体育课开展课时就不足,加之淡化学习内容,学生在课堂仅有的时间得不到锻炼,身体各项素质指标都呈下降趋势。导致学生对体育运动的参与兴趣降低,身体素质下降。为响应号召,激发学生体育参与的兴趣,引导学生积极主动参与体育运动,提高其身体素质水平,选择所任教的学校开展了有关一系列的相关实验研究。相关实验在榆次区太行小学组织进行,实验对象选取了榆次太行小学六年级两个班的学生进行实验。用少儿趣味田径方法对实验班进行教学,对对照班用传统田径方法进行授课。并且运用体育兴趣量表分别对两个班进行前后两次兴趣问卷调查。本文运用文献资料法、问卷调查、实验法和访谈法等方法进行分析研究,得出以下结论:（1）少儿趣味田径教学手段运用到小学体育课堂中可以有效提高学生的身体素质。实验前后结果显示,在速度素质、灵敏素质、柔韧素质、力量素质和耐力素质测试中,成绩均有显著提高。（2）少儿趣味天田径教学手段运用到小学体育教学中可以提高学生体育学习的兴趣。通过体育学习兴趣量表的调查,实验后两个班学生在四个维度有一定的不同,实验班实验后体育学习兴趣有明显改变,而对照班的体育兴趣没有很大的提高。（3）少儿趣味田径教学方法可以运用到小学体育教学中。少儿趣味田径特别注重学生的参与性和积极性,可以激发学生的学习兴趣,教师在课堂中,注重学生的主体,让学生自己在游戏中探索和交流。（4）少儿趣味田径可以提高学生的情感目标和精神素养。少儿趣味田径教学中有很多团体完成的项目,比如教学游戏和教学比赛等,这就需要学生互相合作,互相鼓励,共同商量,增加了学生的合作意识和面对困难时努力克服,想办法解决的能力。在教学中教师要教导学生认识到取得胜利不是唯一的目的,重要的是学到的技能,少儿趣味天田径教学手段运用到小学体育教学中可以提高学生体育学习的兴趣和身体素质。教师要及时进行教学反思,及时调整适合学生的教学计划。