目前,我国的文化遗产教育尚未形成具体的概念,缺乏对文化遗产教育的系统性研究,尤其是儒家文化遗产教育方面的研究。儒家文化是中国传统文化的主体,对我国的政治、经济、教育等各个方面都有着极大的影响力。儒家文化遗产作为儒家文化的载体,为儒家文化教育提供了最为直观、形象、生动的教材。孔子博物馆作为展示传播孔子思想和儒家文化及其内涵的重要平台,具有极为丰富的儒家文化遗产资源,并依此围绕孔子文化这一思想核心设计布置了基本展陈。本研究以孔子博物馆为具体案例,以孔子博物馆馆藏儒家文化遗产和基本展陈为出发点,前后采用了多种研究方法,对孔子博物馆儒家文化遗产的教育价值和观众在孔子博物馆的儒家文化遗产教育体验进行了全方位的了解,从而完成对孔子博物馆儒家文化遗产教育效果的评估。结合儒家文化遗产相关研究文献对孔子博物馆馆藏儒家文化遗产和基本展陈进行归纳总结,提炼出孔子博物馆儒家文化遗产具有礼乐、仁爱、中庸、教育、大同等教育价值。通过观察、访谈发现孔子博物馆观众呈现出参观时间集中、参观动机明确、以群体出游为主等特点,并且其教育体验受多方面因素的影响。构建孔子博物馆儒家文化遗产教育效果评估体系并设计发放调查问卷,调查问卷的数据显示观众在接受孔子博物馆儒家文化教育前的期望值与接受教育后的实际值之间的差异对比明显,且大多数评估指标的实际值都要低于期望值,说明孔子博物馆儒家文化遗产教育开展得并不理想,未来仍需要不断改进。本研究的研究方法呈现多元化,针对研究的各个阶段,采用了归纳法、文献法、观察法、访谈法、问卷调查法、IPA定位分析法等研究方法。此外,本研究的对象具有典型性,孔子博物馆在儒家文化遗产收藏、展示等方面具有明显优势,蕴含重要的教育价值和教育潜力,但目前还没有对其专门进行研究。此研究梳理孔子博物馆现阶段开展儒家文化遗产教育活动的优势与不足,并为其未来发展提出改进建议,同时也为其他博物馆和社会教育机构实现儒家文化遗产教育提供了借鉴。