课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中指出高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。因此,在高中英语课堂中实施课程思政,把知识学习、能力培养与思想政治教育结合起来,是实现立德树人的一条重要途径。本论文主要探究以下三个问题:（1）当前高中英语课堂中课程思政实施现状如何?（2）如何在高中英语课堂中实施课程思政?（3）融入课程思政的英语教学效果如何?为回答上述问题,笔者采用问卷调查法和访谈法来了解当前高中英语课堂中课程思政的实施现状,然后实施融入课程思政的具体课堂教学案例,并在实验班进行一学期的教学实践。通过问卷量表收集结果,运用SPSS26.0进行数据分析,以验证英语课程思政教学的效果。研究结果表明:（1）当前高中英语课堂中课程思政实施状况尚不理想,多数教师缺乏课程思政教育的理念。（2）高中英语教学中,要在挖掘思政元素的基础上创设情境,积极引导学生进行价值判断以达到内化和吸收。（3）教学实践表明,融入课程思政的英语教学对改善学生人生观价值观及家国情怀方面具有一定效果,有利于学生形成正确价值观,有效提升家国情怀。结合研究结果,提出高中英语课堂中实施课程思政的建议:第一,教师不断提升思政教学水平。第二,挖掘教材中的思政元素。第三,明确教师角色定位。第四,合理运用现代教学技术。