2010年以来,国家颁布了一系列文件,推动了学前教育事业的新发展。在国家的宏观政策下,各地幼儿园数量每年增加。同时,随着国家生育政策的调整,未来的幼儿教师需求将进一步增大,幼儿教师的培养任务艰巨。随着苏州地区幼儿入园率的提升与稳定,以单纯保障幼儿受教育机会为目的的教育目标已开始转为向广大幼儿及家长提供优质的学前教育服务,因此,社会对学前教育人才的要求更注重内涵与品质。在“十三五”期间,苏州幼儿师范学校迎来了前所未有的新机遇,面临着提升层次、实现跨越式发展的新任务,学校主动适应区域经济社会发展,由原来的中等幼儿师范学校升格成为了苏州幼儿师范高度专科学校。然而学校顺利升格后,伴随而来的是管理上的问题和压力,诸如办学定位不明确、行政管理的落后、科研和教学的层次和管理水平有待提高、师资队伍管理有待加强、校园文化建设薄弱、学生管理工作质量不高等。本文通过实践和理论相结合,从管理学的理论出发,针对苏州幼儿师范高等专科学校升格的背景以及现状分析,参考同类幼儿师范学校的一些管理上的经验,对学校升格后的管理问题做出了一系列分析,并尝试对这些存在的问题提出了合理化的应对策略和建议解决方案,包括:第一,明确办学定位和办学特色;第二,优化组织架构、完善行政管理制度;第三,完善教学管理体制,加强科研管理;第四,加强师资队伍管理建设;第五,注重师魂校园文化建设;第六,提高学生管理工作质量。