提高学生汉字书写正确率是义务教育的重要任务之一,然而当今大部分语文教师认为识字与写字不再是初中课堂教学的重点环节。教师对此环节的轻视导致很多学生在初中阶段依然存在较为严重的错别字问题。随着天价学区房的出现,不同区域间招生状况出现巨大差异,进而形成了区域间的薄弱校。大量学困生集中于此类学校中,他们的错别字问题与普通学生相比更加严重。为了解薄弱学校初中生汉字书写水平,本文选取四川省南充市的一所典型薄弱校——R校为研究对象,以“错别字”为研究视角,提出改善薄弱校初中生错别字问题的对策,希望能引起教师对薄弱校学生错别字问题的重视,为汉字教学提供参考。首先,对选择R校为研究对象的原因进行充分论述,并选取该校学生的240份作文,收集其中的错别字并整理分类。同时,在Y校中收集同等数量的作文,统计其错别字数量并与R学校做对比,以量化的方式展示R学校初中生的错别字情况。其次,在R校中对学生和教师分别采用问卷调查法和访谈法,了解他们对于错别字现象的认识。分别从社会、教师、家庭以及学生自身四个方面探寻薄弱校初中生错别字问题严重的原因,从多个角度展现薄弱校初中生的错别字现状。最后,针对薄弱校初中生的错别字问题,从教师、家长、学生及其他层面出发提出相应解决策略。其中,“其他层面”部分主要是站在宏观的角度,以社会和政府为主体提出对策。希望在多方面的协同努力下,改善薄弱校初中生的错别字问题。薄弱初中的升学率远远低于普通初中的平均水平,这类学校中的很多学生在初中之后就将进入社会,因此提升他们的汉字书写正确率不仅能培养他们自身的语文核心素养,同时有利于提升整个社会的文化素质。