随着信息时代的到来,各国交流日益频繁,跨世纪的教育改革已经成为一种全球性现象。21世纪以来,各国音乐教育相互渗透、相互影响、相互借鉴,国际化的发展趋势愈加明显。但因各个国家的社会制度、历史文化、音乐文化等存在不同特点,音乐教育的发展仍存在较大差异。本课题主要对中美两国的中学音乐教育在教育管理体制、教育思想、教育目标、音乐教材、教学内容、教学方法等方面进行比较,目的是吸收借鉴美国音乐教育的经验与教训,加深对我国音乐教育普遍规律的认识,推动音乐教育改革,促进我国中学音乐教育的快速、健康发展。本文主要研究方法：采用文献法,搜集与本论文相关的著作、文献、期刊,获得重要的文献资料；采用比较法,对中美中学音乐教育的各个方面进行不同历史时期以及现状的纵向与横向比较研究,得出异同；采用分析法,分析两国中学音乐教育产生共性与特性的原因所在。本文由引论、本论、结论三部分组成,章节及内容安排如下：引论部分从研究的目的及意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法四个方面进行阐述。本论部分分为三个章节,第一章为中美中学音乐教育概述,分别论述了中美两国的中学音乐教育发展历史,明晰比较背景；第二章为21世纪中美中学音乐教育之比较,共分为六节分别对中美中学音乐教育的管理体制、教育思想、教育目标、音乐教材、教学内容、教学方法进行系统比较,得出异同；第三章对21世纪中美中学音乐教育的思考与建议,本章是在第二章的基础上对中美中学音乐教育异同点的思考,分析产生异同的原因,并对我国音乐教育的未来发展提出合理化建议。结论部分主要是对全文进行总结,并对本课题的后续研究作了简要说明。