在全球化浪潮的大背景下,传统节日文化受到外来文化冲击。初中生作为文化的传承者,对传统节日文化的认同显得尤为关键。新课改以来,初中历史课程标准强调教师要增强学生的文化认同,历史教师发挥好引导作用,不仅有助于学生学习历史,而且有助于学生增强文化自信。由于初中历史课程中的相关内容与传统节日文化存在必要的联系,加之部编版初中历史教材为传统节日文化认同教育提供了一定素材,所以初中历史教学对学生的传统节日文化认同教育具有独特优势,将二者结合研究十分必要。本文首先分析初中历史教学中进行传统节日文化认同教育的必要性和可行性,然后通过问卷调查和访谈了解到初中历史教学中传统节日文化认同教育的现状。目前大部分初中生认识到了传统节日文化的重要性,但由于部分学校对传统节日文化的宣传和实践活动还不够重视,加之自身的学业压力,大部分初中生对传统节日文化仍然缺乏细致了解和实践参与。从教师的角度来看,由于初中历史教师的相关知识储备不足、教学方法较为单一,难以在教学中将传统节日文化认同教育落地生根。再者,面对传统节日文化认同教育不足的现状,教师、学生、学校要有针对性地采取措施,才能形成进一步提升的合力。教师要提升自身素养,增加知识储备,在遵循教学原则的基础上,采用多样教学方法,深入挖掘历史教材中的传统节日知识,利用丰富的教育资源,增强学生对传统节日文化的认识和了解程度。学生要树立正确认识,发挥自身的积极主动性,联系多学科知识加强学习,进一步提升自身对传统节日文化的认识。学校在节日期间进行节日宣传,营造浓厚的节日氛围,组织开展相关节庆活动,促使学生的认识转化为实践,通过行动传承传统节日文化。最后,通过具体教学案例和项目式学习方法,探讨了在初中历史教学中进行传统节日文化认同教育的具体操作方法。