【目的】探讨发育期大鼠单次长程或反复惊厥对学习、记忆能力和海马突触后致密物质CaMKII表达的远期影响及运动训练的干预作用,是我们正在开展的国家自然科学基金项目“发育期惊厥致海马苔藓纤维再生性发芽中Zn2+转运机理”研究工作的延续和深化。【方法】采用生后6 d三氟乙醚诱导惊厥模型,生后6 d(用P6表示,下同)的SD大鼠随机分成三组,单次长程惊厥组(用SS表示,下同)在生后6d吸入三氟乙醚诱导惊厥发作1次,持续30 min;反复惊厥组(用RS表示,下同)每日吸入三氟乙醚诱导惊厥发作1次,每次持续30 min ,连续6 d ;对照组同样操作但不吸入三氟乙醚。三组大鼠于P27～P32、P58～P61、P80～P83行三次Morris水迷宫实验,检测大鼠的学习记忆能力。期间,于P51～P56进行踏转轮训练,每天一次,每次30 min,连续六天。最后,用原位杂交方法测定了脑内CaMKⅡ的表达。【结果】反复惊厥组大鼠的逃避潜伏期较对照组及单次惊厥组显著延长,对照组与单次惊厥组之间差异无显著性,通过训练,最后一次水迷宫三组的平均潜伏期差异无显著性。在搜寻策略上,反复惊厥组较对照组明显落后。从三组间的三次记忆实验的比较来看,即原平台象限游泳距离与总距离的比值,反复组的记忆能力最差,单次组与对照组差异无显著性。对照组大鼠大脑皮质CaMKⅡ灰度明显高于单次惊厥组和反复惊厥组,并具有差异显著性。反复惊厥组大鼠海马门区齿状回的CaMKⅡ灰度明显低于对照组和单次惊厥组,具有显著性差异。【结论】发育期反复长程惊厥能够对学习和记忆功能产生远期的损害,可能与海马记忆分子CaMK II表达下调有关;而单次长程惊厥对学习记忆无明显影响。早期运动训练能够明显改善反复惊厥所致的学习能力损害,但对记忆能力效果仍较差。