红细胞抗高血压因子的研究

来源 :中国协和医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:oicui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
抗高血压因子(antihypertensive factor,AHF)是1985年Wright实验室在研究自发性高血压大鼠(SHR)红细胞膜中存在的高血压因子(hypertensive factor,HF)时发现的。HF已被证实是一个分子量为700-800 Da的肽类物质,其氨基酸组成为Asp/Asn(1.41)、Ser(1.02)、Glu/Gln(1.00)和Gly(2.00)。HF能显著升高正常动物血压和激活血管平滑肌Ca2+内流,可能是一个内源性的Ca2+通道激动剂,且在高血压动物组织中的含量明显高于正常动物。然而,对AHF迄今国内外尚未作出更进一步的研究。我们认为对AHF的研究不仅对于进一步阐明高血压的发病机制有其重要的理论意义,而且对于高血压的防治有其重要的应用前景。本工作首先从动物和人红细胞中部分纯化了AHF,并从整体、器官、组织、细胞和分子水平对AHF的理化性质、生理功能及其作用机制作了较为系统的研究。主要结果如下: 第一、AHF的分离提取:应用多种生物化学技术,包括加热处理、超滤、Sephadex凝胶过滤层析等方法,从红细胞中部分纯化了AHF。 第二、AHF性质分析:AHF的分子量小于1,000 Da,易溶于水,与双缩脲试剂呈阳性反应,与(?)酮试剂呈阴性反应,表明AHF是不含糖和脂基的肽类物质。AHF对热稳定,100℃处理15min后仍保持其生物学活性。胰蛋白酶水解不影响AHF抑制血管平滑肌Ca2+内流作用。 第三、AHF的降压作用:(1)腹腔给药:腹腔注射原发性高血压患者(EHS)红细胞AHF后10min,卒中易感型自发性高血压大鼠(SHRsp)和SHR收缩压(SBP)分别平均降低6.2和4.5kPa(46.7和34.0mmHg),至3h恢复正常;RHR给AHF后24h,SBP平均降低12.3kPa(92.6mmHg),至第19天才基本恢复正常。注射SHR红细胞AHF后12h,SHRsp SBP平均降低8.6kPa(65.0 mmHg),第四天恢复正常;肾性高血压大鼠(RHR)在注射SHR AHF后3h,SBP降低7.3kPa(55.0mmHg),至6h恢复。(2)静脉给药:从静脉注射AHF后,SHR血压呈多时相性变化,首先是快速而短暂的降低和回升,随后是缓慢持续的降低和回升。给EHS AHF后10-30s,SHR SBP快速下降,平均降低6.4kPa(48.0mmHg),1min后很快回升;3min时又开始缓慢降低,至12min时平均降低42.8mmHg,给药后24min已无明显差异。对RHR的作用与SHR相似,但作用持续时间较SHR长。AHF对舒张压(DBP)的影响比SBP更明显。AHF的降压作用具有剂量依赖性。同法注
其他文献
发放旅游消费券是当前很多省市地方政府为了刺激消费、扩大内需以应对国际金融危机影响日益深入所采取的重要举措之一。本文在界定了旅游消费券的概念范畴基础之上,对旅游消费
针对汽车制动盘在整车热容量工况下温度变化的问题,建立运用Starccm+软件与RadThem软件耦合的制动盘温度场瞬态仿真计算分析方法,其计算结果与供应商计算结果对比误差在合理范围
本研究报告了3例成人晚期高度恶性T细胞非何杰金淋巴瘤(NHL)应用未净化的自身骨髓移植(ABMT)作为一线方案的治疗结果。3例患者(例1为Ⅲ期;例2、例3为Ⅳ期,后者伴骨髓受侵。)均
对于裁判事实的可以接受性是诉讼证明的核心的问题。也就是证据的理论和规则应该解决的重要问题。所以在发现真实性的价值具有一定的从属的地位。而针对证据法学的理论基础上
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
《幻象》是叶芝一部非常重要的散文著作。然而它对叶芝诗歌创作的价值一直没有引起人们足够的重视。本文在对《幻象》追根溯源和阐释的基础上,揭示它对叶芝诗歌创作的诸多影响
第一部分 超声心动图对室间隔缺损诊断准确性流行病学回顾性分析 目的 从介入治疗特殊要求的角度了解近期国内先天性室间隔缺损(VSD)的流行病学,并回顾性分析超声心动图在V
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
以“自感现象”为例,就“科学探究教学模式”在高中物理教学中进行实践应用.尝试设计探究活动引导学生进行体验、思考、推理和观察,从而“发现”和掌握自感电动势对电流的阻碍作