随着经济与信息技术的发展,我国高质量技术技能型人才缺口日益增加,因此国家也越发关注职业教育的发展,并发布文件要求推动现代信息技术与职业教育教学的融合,提高课程教学质量。中职课程教学作为职业教育教学的重要组成部分,进行数字化信息技术赋能课程教学改革也迫在眉睫。基于此,本文针对中职《财务管理》这门课程,以平台赋能为切入点,展开数字化赋能课程教学研究,将依托信息技术的超星学习通平台作为赋能工具,充分发挥技术与平台的优势,构建数字化赋能的课程教学设计方案,以促进信息技术与课程教学的深度融合,探究数字化赋能中职《财务管理》课程的教学效果。本研究主要从以下几方面展开:第一,通过文献研究法,对“数字化赋能”与“课程教学”相关文献进行了归纳总结,将数字化赋能课程教学划分为技术、平台、心理三个维度,梳理了相关理论基础,为后续构建数字化赋能中职《财务管理》课程教学设计、教学实施提供理论支持。第二,采用问卷调查法与访谈法,从中职学生和任课教师两个角度了解当前中职《财务管理》课程教学现状,从课程教学现状出发,结合中职学生的特点,构建了以超星学习通平台为赋能工具的数字化赋能课程教学设计方案。该方案包括:创设了基于超星学习通平台的混合式教学模式;从技术、平台、心理三个维度进行了学习支持设计;设计了适合中职学生的教学策略与教学方法;展开了课前预习、课中交互、课后巩固的教学过程设计;采用过程性评价与总结性评价相结合的方式设计了多主体、多维度、多元方式的教学评价体系。第三,采用实验法,将构建的教学设计方案应用于中职《财务管理》课程教学实践中,探究其教学效果。实践结果表明,相比于传统课堂教学,本文以超星学习通平台为赋能工具的数字化赋能《财务管理》课程教学设计方案,优化了教学资源配置,有助于提升学生学习效果,促进学生学习主动性与积极性,提高学生自主学习和合作学习能力。