作为社会中的弱势群体,留守儿童无法得到父母的支持和关爱,在生活、学习、心理健康等方面存在适应不良的问题。互联网的迅速发展改变了儿童的留守状态,父母通过在线视频可以加强与孩子的情感联结。然而,网络又是一把双刃剑,由于网络的吸引性,网络成瘾等诸多风险的存在也不容忽视。自我价值定向理论认为,父母关爱作为自我价值的支撑资源,对儿童的心身发展起重要作用,当儿童在家庭中感受到足够的关爱和温暖时,对网络社交活动和不良社交群体的依赖会减弱,学业适应问题得以缓解,进而利于身心健康发展。因此,本研究基于自我价值定向理论的视角,通过质性访谈、问卷调查以及团体辅导干预探讨了网络背景下留守儿童存在的主要问题（研究1）、适应问题的内在机制（研究2）以及干预途径（研究3）。研究1通过质性访谈分析了 15名留守儿童的心理现状。结果表明,留守儿童的亲子关系水平较低,儿童与父母之间的矛盾较多,由此引发内、外化等适应问题。为了进一步检验亲子关系与其他适应问题之间的关系,研究2通过问卷调查分析238名留守儿童的亲子关系、手机依赖、心理健康以及学业适应等变量之间的关系。结果表明,亲子关系与学习问题、手机依赖、抑郁呈负相关关系;留守儿童的亲子关系水平显著低于非留守儿童,留守儿童的抑郁水平显著高于非留守儿童;留守儿童与非留守儿童在学习问题和手机依赖问题上无显著差异。进一步的分析发现,留守经历在亲子关系对抑郁的影响中起调节作用,具体而言,留守儿童的亲子关系对抑郁的预测显著高于非留守儿童的预测。研究3通过团体辅导的方式对留守儿童的亲子关系进行干预,结果发现团体辅导提升了留守儿童的亲子关系,同时显著降低了留守儿童的手机依赖、抑郁以及学业适应等问题。虽然留守儿童无法与父母在一起长期生活,但不代表他们与父母的情感联系因距离而完全切断。随着现代化信息技术的不断提高,他们仍然可以通过手机等现代化的通讯技术与父母保持密切的情感联系,感受到父母对自己的关心与支持。而促使父母与儿童拉近亲子关系,可以有效地缓解留守儿童的心理和行为适应问题。本研究的结果对于理解留守儿童的心理与行为提供了一个新的视角,同时对于预防和矫正留守问题的心理与行为适应也具有一定的实践参考价值。