基于思维导图的初中化学概念的教学设计

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化学概念是用简练的语言将知识高度概括,是学习化学的基础,在教学中占有十分重要的地位。尤其在初中阶段,学生刚接触化学,基本概念几乎每章节都有,作为化学的启蒙教学阶段,帮助学生建立系统化的概念结构,掌握概念学习的方法是至关重要的。思维导图作为一种将放射性思考具体化的信息加工与问题解决工具,近年来日益受到重视。在化学概念的教学过程中引入思维导图,可进一步放大思维导图策略的优点和便利之处。基于此,本研究以思维导图为工具,优化初中化学概念教学设计,邦助学生建立系统化的概念结构,更好的理解和掌握化学概念。
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