知识经济为社会各领域带来巨大的变化和发展,对教育领域亦是如此。各种高科技的出现、交通的发达拓宽了人的生存空间,缩小了全球的距离,后现代知识观的发展对人的影响作用也日趋扩大。在这种情况下,学校的专业教育不再完全契合时代发展的要求,学校对于学生的教育还需加强对学生的知识的宏观性和全面性,在学校中的开展通识教育十分必要。大学生作为国家建设的栋梁之才,其知识观、价值观和人生观对国家的兴衰有这重要的影响力,加强大学生的通识教育既适应时代的发展,又满足人的转型的需要。正确地理解后现代知识观影响下的通识教育,对大学的通识教育情况进行研究,探讨大学生通识教育的开展情况具有重要意义。本文主要是基于文献研究,着力对后现代知识观、大学通识教育进行探究；通过分析后现代知识观对通识教育的影响,以及通过对大学通识教育开展情况进行了解和调查,为我国今后通识教育的继续发展提出一些建议和看法。文章由绪论和正文四部分组成：绪论主要讲述了国内外后现代知识观和通识教育的研究现状,以及两者之间的结合有何种意义。第一部分主要是通过对通识教育的概念和特征的考察,说明通识教育的重要性,并对通识教育及其相关概念进行界定。第二部分主要是对后现代知识观理论、特征各个方面的逐一分析,并从整体把握后现代知识观对通识教育的影响力。第三部分包括利用我国通识教育发展的案例和美国通识教育的开展情况作为例证,以此来分析我国通识教育在发展过程中应该考虑哪些问题。第四部分主要是根据前几部分的调查与分析,利用后现代知识观的特征、影响力,从意识形态、课程教学、教师、学生等方面对我国通识教育的继续开展给出相应的建议。